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教育嬗变伤害 当官的有责任
作者:泉浩    文章来源:本站原创    点击数:770    更新时间:2014/5/31
 

贵州威宁县一名中学生遭到班主任老师体罚致残。事发后,县教育局作出处理意见:给予当事老师记过处分;对当事校长通报批评并诫勉谈话……然而,对于致残学生的赔偿问题,因有关各方分歧较大,如今过去了19个月,仍迟迟没有一个最终处理结果。(5月25日  贵州民族法制网)

又是一起典型的体罚学生致残事迹,铿锵地戳在我们的心上,有着锥心之痛。

众所周知,老师体罚学生学生,自古有之。曾经那些严厉古板的私塾先生,有专门用来体罚学生的工具,就是戒尺,所谓“一片无情竹,不打书不读。父母若爱你,不必送来读”,既是私塾老师的体罚理念,也为当时的家长或社会所认可。到了近代,由于受西方人权思想和教育思潮的影响,人们才逐渐反对体罚学生,直至禁止体罚学生。但是,受“黄金棍下出好人”这种传统观念的影响,体罚学生一时半会儿还很难从人们的观念中根除、从人们的视野中消失。

实际上,教师教育学生,即使是“惩罚”,也应该是爱的惩罚,因为教育也温情,它体现在教师善于激起自己和学生进行心灵对话的情绪,学生在受到教师批评惩戒的过程中体会出教师心中的爱,反思自己的过错与过失。

然而,这种所谓爱的体罚在现实中越发变质变味,直接嬗变为教师堂而皇之对学生的伤害。对此,我们有足够的理由质问当地政府和教育管理部门,为什么加强校园安全工作的紧急通知发了一道又一道,强调校园安全的会议开了一个又一个,还会接连不断地发生安全事件和教学事故?面对如此没有安全保障的校园环境,哪个家长还敢把孩子送进学校?一个很重要的问题是,在已普遍实行官员问责制的今天,面对如此恶劣的校园伤害致残事件,为什么就没有一名官员引咎辞职或受到处理?

鉴于此,教师体罚学生致残,让校长负责制下的学生安全难以得到有效保障,安全责任必须上移,由当地教育部门负责人以及行政部门主要领导担负起校园安全的责任。如果发生重大事故,必须启动行政问责,该道歉的道歉,该撤职查办的撤职查办,这样才能起到应有的警戒作用,才能触动有些官员的安全神经。

天下黎民百姓都渴求教师体罚学生致残事件公平公开公正的处理,达到学校、教师和家长各方满意。如果人人都给教育多点温情,那么每个孩子都能“上好学、成好人、变栋梁”的希望也不再遥远。(泉浩)

 

 

 

 

 
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